Сообщения пользователя sermyaga: Нужен ли детям тот объем знаний, который они получают в школе?

Учишь историю - иди в музей или езжай на археологические раскопки... Профессиональный подход к получению знаний. Но большинство из нас, увы, дилетанты, во многих сферах жизнедеятельности.
Как говорил Козьма Прутков: "Нельзя объять необъятное"...

5 мифов о советской школе
Достойные зарплаты, равные условия и другие заблуждения о «лучшей школе мира»
https://melfm.livejournal.com/78690.html

Мифы советского образования
http://arguendi.livejournal.com/2334319.html

ЧЕМ ЕГЭ ВИНОВАТ?
В последнее время, а последнее оно уж лет двадцать, кто только не пинает наше образование. Преподаватели вузов рассказывают, как приходится объяснять то, что они вроде бы учили в школе и сдавали на ЕГЭ. Работодатели жалуются, что невозможно найти приличного специалиста ни за какие деньги, в чём вроде как виновата уже не средняя, а высшая школа, в которой ЕГЭ пока нет. Увидали нелепую ошибку в прессе – что вы хотите: поколение ЕГЭ. Из телевизора звучит малограмотно-просторечный говорок – вот оно, поколение ЕГЭ! Всё это так, но ЕГЭ тут совершенно ни при чём.

Я бы выделила две главнейшие причины «дебилизации».
http://domestic-lynx.livejournal.com/194273.html

"Районо втемяшилось повысить воспитательную составляющую работы. Родители больше не отвечают за воспитание детей, это обязанность классного руководителя. Мы должны регулярно посещать семьи в воспитательных целях. У меня бездна поводов для визитов к их родителям — половину класса можно оставлять не на второй год, а на пожизненное обучение. Я иду проповедовать важность образования. В первой же семье натыкаюсь на недоумение. Зачем? В леспромхозе работяги получают больше, чем учителя. Я смотрю на пропитое лицо отца семейства, ободранные обои и не знаю, что сказать. Проповеди о высоком с хрустальным звоном рассыпаются в пыль. Действительно, зачем? Они живут так, как привыкли жить. Им не нужно другой жизни".
http://ibigdan.livejournal.com/20229869.html

Необычные правила в японских школах
http://felbert.livejournal.com/4841274.html

Утверждения о том, что школы в СССР были лучшими в мире, не имеют ничего общего с реальностью. Об этом рассказал историк российского образования, сотрудник Научной библиотеки МГУ Алексей Любжин, комментируя инициативы по возвращению в школы советской методики преподавания.
http://analitic.livejournal.com/1635751.html

8 причин, почему французские школьники завидуют русским
http://melfm.livejournal.com/35330.html

Почему нельзя отменять ЕГЭ
http://melfm.livejournal.com/26498.html

За ЕГЭ, но с предсказуемыми, а не двусмысленными тестами, с упором на главное в учебном предмете, а не второстепенное типа: "В каких туфельках танцевала Наташа Ростова на бале с Андреем Болконским".

ЕГЭ пошел на ликвидацию
"Министр образования и науки Ольга Васильева поддержала предложение ректора МГУ, который одновременно еще и председатель Российского Союза ректоров, Виктора Садовничего о разрешении вузам вводить при поступлении дополнительный внутренний письменный экзамен. Она считает инициативу правильной и теперь внесение изменений - уже вопрос техники. При этом Васильева отметила, что прежде всего, нужно ввести дополнительный очный экзамен в инженерных, медицинских и педагогических вузах. То есть в подавляющем большинстве институтов и университетов Российской Федерации.

Садовничий не постеснялся сказать обо всем прямо: "Если сказать честно, он (экзамен - В.А.) ставит все на свои места". То есть ликвидирует фальшь ЕГЭ".
http://komandorva.livejournal.com/1059257.html

О советском образовании. Оно было хорошим не в силу того или иного способа проведения экзаменов. Оно было хорошим потому, что все участники процесса понимали цель и смысл своих действий - подготовку работников народного хозяйства. Хорошо учишься в школе – получишь высшее образование – станешь инженером, в перспективе каким-нибудь начальником. Образование было зримым и доступным каждому социальным лифтом. Моя свекровь рассказывала, как она упорным трудом добивалась школьной медали: она позволяла поступить в любой вуз без экзаменов. То были 50-е годы – золотая пора советского образования. Оканчивая вуз, человек знал: он нужен, для него заготовлено рабочее место, он будет работать по специальности. Сегодня это силовое поле – исчезло. Учись-не учись – один фиг. Работа по специальности – это нынче некий курьёз: случится же такое! Люди идут в вузы в силу обычая, для продления счастливого детства, потому что родители велят. Ну и зачем суетиться, тем более, что на свете столько прикольного кроме этой нудьги? Уже в моё время, в 70-е годы, жизненный успех всё меньше связывался с учением, а всё больше – с пронырством, «толстой волосатой рукой» и способностью устроиться на хорошее место. Отсюда – зримая деградация образования: все эти «три пишем – два в уме», невозможность выгнать двоечника, потому что испортится отчётность. Все уродства наших дней имеют исток в брежневском Застое, и образование – не исключение. Так что я бы не стала идеализировать образование позднесоветской эпохи. А чтобы уподобиться образованию 50-х годов – надо вернуть всю советскую жизнь того времени, а это – увы – невозможно.
http://domestic-lynx.livejournal.com/174454.html

Плюсы и минусы советского образования
"Аттестат об окончании советской школы если и является знаком качества образования, то разве что в советском же смысле. Действительно, некоторые учившиеся в СССР люди поражают нас глубиной своих знаний, однако при этом многие другие ничуть не менее сильно поражают нас глубиной своего невежества. Не знать латинских букв, не уметь складывать простые дроби, физически не понимать простейших письменных текстов — увы, для советских граждан это было вариантом нормы".
http://fritzmorgen.livejournal.com/923940.html

От каждой страны были представлены команды по 8 человек (в сопровождении 3 руководителей). Работы оценивало международное жюри.

В итоге по всем этим весьма сложным предметам лучше всех выступили наши школьники, набрав наибольшее количество баллов.

Тройка победителей в этом году вообще выглядела впечатляюще: Москва, Санкт-Петербург и Белград.

Вот именно поэтому я и не считаю, что наше российское образование находится в упадке. И прежде чем ругать современных детей, вы просто поставьте себя на их место и ответьте на простой вопрос: «А вам слабо так учиться?».
http://kot-de-azur.livejournal.com/1669910.html

Журналист - это тоже призвание. Самопальные "журналисты тырнета", скорее всего, в большинстве своем не соответствуют профессиональным критериям журналистики.

Но я, к примеру, с большим интересом и пиететом отношусь к интернет-творчеству Ростислава Ищенко, Андрея Важдры, Павла Шипилина.

Интернет хоть и информационная помойка из-за присутствия массы дилетантов в нем, но встречаются и "золотые самородки" среди "породы" графоманов.

Мифы советской системы образования
http://arguendi.livejournal.com/1964403.html

ЕГЭ: итоги и мифы
http://ptiza-elli.livejournal.com/452819.html

Есть такая проблема с навязыванием репетиторства детям от учителей-предметников. У меня 9 и 11 класс сдают ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию. С каждым годом задания все труднее. репетиторством мне не под силу заняться с 2-мя классами. да и толк будет только с самыми "продвинутыми", которые через самоподготовку по тестам чего-то усвоят. Вообщем, всё делается для того, чтобы вернуться к советским показателям, когда только треть абитуриентов поступала в институты, остальные шли в техникумы и ПТУ.

Жизнь советского школьника
http://analitic.livejournal.com/410720.html

Российское образование без чернухи
http://russkiy-malchik.livejournal.com/694060.html

В век промышленности хомо сапиенс превратился в "одномерного социума", в постиндустриальную эпоху - в виртуаламана.

В целом многое верно подмечено. Но местами утрировано, как это -
"Никому счастье не принесло
Ни богатство, ни образование!"

Чем образованнее человек, тем меньше имеет предрассудков. Это во-первых.
И второе - до недавнего времени времени верхнюю строчку богачей мира по версии журнала Форбс возглавлял Билл Гейтс, изобретение которого значительно ускорило во всем мире переход к информационному обществу.

"Сыктывкар. На 28-летнего физрука завели дело за то, что он пытался разнять дерущихся мальчишек и одного из них вывел из зала за ухо. Родители обиженного ребенка написали заявление правоохранителям и сегодня его дело передали в суд. Учителю грозит лишение свободы до трех месяцев за насильственные действия, причинившие физическую боль".
http://alena-kotovich.livejournal.com/660116.html

В школе учат азам. Остальное получают в колледжах, вузах и спецшколах, если есть для последних выдающиеся способности. А то у нас в селе одна "продвинутая" мамаша мурыжит своих дочек музыкальным образованием, но они что-то нигде не слышны своими муздарованиями.

До сих пор, как для учителя истории, образцом для подражания считаю Нестора Петровича из "Доживем до понедельника"...

Я учился в сельской школе, а вы, видимо в городской...
Ну, а посылку на сбор урожая картошки даже "кандидатов с докторами" у такого певца советской повседневности, как Вл. Высоцкого: "Картошку все мы уважаем, когда её с сальцой намять..."

Последние 2-3 года "тотальная помощь" при сдаче ЕГЭ просто невозможна при всевидящем оке камер в режиме он-лайн. Хотя вначале работы этой системы ЕГЭ оказывалась помощь и бескорыстная (дубакам) и прочая...

Нередко "ранняя специализация" происходит помимо официальных установок, в силу способности или неспособности учащегося к тому или иному предмету или группе предметов.

"Гвоздем" советского педагогического образования была установка сделать из каждого "всесторонне развитую личность" - своего рода "лысеноковщина" напрочь игнорирущая генетические предрасположенности (по породе дурак или умен и третьего не дано) и исходящая из м-ленинской обстановки, что "человек есть продукт общественных отношений".

А потому и бездаря с отсутствием музыкального слуха можно научить пиликать на скрипке, а человека имеющего "умные руки" научить разгадывать математические ребусы типа "теоремы Пуанкаре".
Потому как "нет таких крепостей, которые бы не взяли большевики".

Согласен, хотя "без бумажки - нет букашки"... По отчетам и показушным, выставочным урокам и мероприятиям выносят формальное суждение о работе учителя, педагога. Оно может даже и не совпадать с мнением коллег и, самое главное, самих учащихся, о том или ином "стахановце/стахановке" народного образования.

Сейчас за рабочее место есть определенная такса. Например, чтобы только получить запись в трудовой книжке о работе в фирме Н. юристом на 2 года (на работу можно и не являться) с выпускницы юрфака с красным дипломом затребовали 500 тыс. руб.

Есть такая проблема - получение профессий совершенно не востребованных из-за их "фейковости" или несостоятельно вуза штампующих липу из-за "липовых" преподавателей или липовых программ обучения.
Но с другой стороны. куда молодежи податься, если не будет этих многочисленных "липовых" вузов и их филиалов?..